Escola Âncora
Registros de Artes e Dança
O que pode no Ballet criativo?
Danças e brincadeiras, como: dança-educação, no qual aprendem e desenvolvem coordenação motora, noção espacial, ritmo, psicomotricidade através de exercícios mistos da educação somática.
Dança e expressão corporal, trabalhando conteúdos do teatro, contação de histórias, que auxiliam na expressão através da dança e também desenvolve a memória.
Danças e brincadeiras populares, que trabalham o folclore brasileiro e a tradição dentro da nossa cultura, do que é passado dos pais para os filhos. Percussão corporal e objetos que geram sons, aprendendo que podemos criar músicas de lugares diferentes.
Vídeo fruto do conteúdo de Contação de histórias: dança e expressão corporal.
A atividade teve início através de histórias que pedi que as alunas contassem (fictícias ou não). Elas precisavam montar duplas, enquanto uma contava a história, a outra precisava interpretar essa história e contá-la através de gestos (mímicas).
Na aula seguinte, eu contei a elas uma estória que eu havia inventado e pedi que tentassem interpretar ao menos um pedaço dela, mas precisava ser através de suas sombras.
Para que compreendessem melhor, iniciei na sombra e mostrei a elas o que eu havia entendido da estória, assim pedi que elas também o fizessem, mas em pequenos grupos ou até mesmo individualmente. O vídeo é composto por fragmentos dos registros desse laboratório.
Apresentação de abertura da Festa Junina da Escola Âncora (Goiânia)
Coreografia montada em conjunto com o 9º ano, realizamos laboratórios de dança e compomos esta bela apresentação (2018).
Trabalho realizado nas escolas do município de Palminópolis - GO:
( 2017)
Dança e Expressão Corporal:
Este tema tem o intuito de dar continuidade no conteúdo de Educação Emocional, porém trabalhando dentro das vertentes de dança, teatro e expressão corporal. Utilizando de jogos e elementos como: improvisação e composição, releitura e criação de formas diferentes com o corpo (desde objetos à emoções), etc. Trabalharemos contação de histórias e expressões corporais a partir das histórias. Em uma primeira aula, os alunos formarão duplas, um aluno contará uma história (fictícia ou verídica) enquanto o outro tenta contar, simultaneamente, a mesma história através de gestos. Em uma segunda aula, contarei uma história para os alunos, uma mistura de realidade com ficção, para que consigam soltar mais o imaginário e que isso potencialize as aulas de expressão corporal.
Estória, de autoria pessoal, contada às crianças.
Início das experimentações:
O que pode o corpo?
É através dele que podemos nos expressar, interagir com o mundo, reconhecer e fazer-se ser reconhecido."O corpo é alma, história; é preciso que ele se expresse plenamente."
Educação Emocional:
O mês de Setembro foi reservado para este tipo de conteúdo por alguns motivos específicos. Em primeiro lugar, para ajudar os alunos a compreenderem melhor sobre as emoções, quais são as principais, como expressá-las de forma adequada, como identificá-las e evitar alguns problemas que podem ser gerados por emoções que são mais fortes (como a raiva, por exemplo).
Em segundo, porque faz parte do papel do professor de Dança ensinar, não só passos, mas expressão corporal, pois a dança é muito mais do que mera reprodução de passos. Dançar é interpretar, é colocar sentido, colocar o corpo para compor em conjunto com a música. Isso precisa ficar muito claro para o dançarino/intérprete. Com as crianças, da mesma forma. Precisam encontrar sentido no que estão fazendo, precisam saber se expressar! Isso ajuda, não só na dança, mas na vida, no convívio social, nas relações.
Para a aula introdutória, ensinei as crianças quais são nossas principais emoções e suas cores representativas, que são elas: alegria (amarelo), tristeza (azul), medo (roxo), nojo (verde), raiva (vermelho), susto/ surpresa (preto), indiferença/pouco caso (cinza).
Expliquei suas utilidades e que todas são muito importantes, pois é o que garante nossa sobrevivência, segurança, sociabilidade, etc.
Filme Divertidamente (Trailer)
Durante o filme, fui realizando algumas explicações e dando exemplos de algumas situações que nós passamos que poderiam se assemelhar com situações da vida da Raley. Também fiz algumas perguntas para estimular a reflexão nos alunos.
Críticas e explicações sobre o filme:
Vídeos Complementares:
Atividade de Educação emocional:
"Faça diferentes desenhos que representem lembranças do que você já viveu e qual emoção você sentiu. Utilize a cor dessa emoção para colorir seu desenho."
Atividades de Educação Emocional voltadas ao respeito. Respeito para com o próprio corpo, respeito para com o corpo do outro. Exercício de "escuta" e observação.
O que devo fazer se sentir dores de cabeça, ansiedade, nervosismo ou mal estar?
Os alunos aprenderam alguns pontos básicos do Do-in (técnica chinesa milenar que trata o corpo e seu equilíbrio através de pontos específicos que devem ser pressionados no próprio corpo). Também aprenderam a fazer massagem em algumas partes do corpo (cabeça, mãos, pés e costas).
Utilizei da seguinte comparação: façam de conta que o corpo é como uma massinha de pão, você precisa "amassar" ele com carinho para que fique bonito e macio!
O massagear, o esticar e encolher, o tocar o próprio corpo com carinho, o exercitar a gratidão por ter um corpo perfeito, o valorizar e tratar o colega com carinho e cuidado. São exercícios que trazem reflexões, que geram fortes emoções.
Artes e Diversidade:
Reservei o mês de Agosto para trabalhar as Artes nas escolas através do olhar da Diversidade.
Realizei uma aula introdutória falando sobre inclusão, diversidade, respeito, superação. Mostrei aos alunos diversos vídeos de pessoas portadoras de algumas deficiências físicas que, mesmo com algum tipo de limitação, realizam coisas incríveis.
Como não possuímos alunos com algum tipo de limitação física ou cognitiva, propus aos alunos a realização de algumas atividades para que conhecessem um pouco de algumas das principais deficiências. O intuito, além de aprender sobre a diversidade em seu ponto mais nítido, também entrou em questão a forma como vejo o outro, a forma como o trato. Somos todos diferentes, todos nós merecemos respeito; independente de cor, altura, peso, preferências, deficiências, etc. Afinal, o que é ser normal? O que é ser diferente?
A diferença pode gerar estranhamento, até mesmo preconceito, mas por que?
A resposta é simples... Medo! Medo do que não me é familiar, medo por não conhecer, medo por acreditar que aquilo pode me causar algum dano se eu me aproximar, e é por isso que nós, enquanto educadores, devemos trabalhar a diversidade e o respeito em nossos alunos. A dança trás a aproximação dos corpos, sugere a socialização, pede por um ambiente amigável e respeitoso. Não se pode trabalhar a dança em um ambiente violento e desrespeitoso, é preciso ensinar a respeitar, é preciso ensinar que existem regras preciosas para se dançar, a principal delas é o respeito.
As atividades foram: Dança com vendas, pintura sem a utilização da mão dominante, jogo imagem e ação, dança e cadeira de rodas.
Vídeos utilizados na aula introdutória:
Dança com vendas:
Desenhos sem a utilização da mão dominante. Utilizando a boca, os pés, ou a mão recessiva:
Dança com cadeira de rodas:
Jogo Imagem e Ação (não poderiam falar, poderiam apenas fazer desenhos ou mímicas para que seu grupo adivinhasse a palavra):
Festa Junina:
*Alguns registros dos preparativos, ensaios e das apresentações.
*Festas promovidas pelas escolas com o intuito de passar adiante uma cultura muito rica e que faz parte ativamente da economia da cidade: a agricultura,o trabalhador do campo. Antes de ficar conhecida como uma festa religiosa, era uma festa em comemoração a colheita bem sucedida, e é esse o nosso intuito, ensinar aos alunos sobre o respeito pelas raízes, o respeito pela cultura.
Dia das Mães:
Alguns registros dos ensaios e preparativos para a festa.
Páscoa:
Realizamos brincadeiras e apresentações para comemorarmos a data.
Brincadeiras:
Aprendendo brincando. Princípios da Dança.
Encaixes, ocupação de espaços, poses, criatividade, noção espacial, níveis, velocidades.
O corpo humano:
Suas principais divisões e funções na movimentação em geral e na dança.
Os alunos aprenderam que nosso corpo se divide (falando de forma simples e básica) em três importantes partes: ossos, músculos e pele. Nossos ossos tem a função de sustentar nosso corpo, de realizar a locomoção, a movimentação e de proteger nossos órgãos vitais. Nossos músculos também ajudam na locomoção, movimentação, mas são encarregados por nos dar domínio sobre nosso corpo, pois conseguimos interromper um movimento, trocar rapidamente nossa posição (de deitado para sentado, por exemplo), é muito utilizado na brincadeira da Estátua, pois são nossos músculos que nos permite parar imediatamente a movimentação e "congelar" o corpo. A pele, além de proteger e evitar que algo entre ou saia de nosso corpo, também permite que tenhamos características diferentes uns dos outros, é por onde somos reconhecidos externamente. Também aprenderam que nossos corpos possuem "dobradiças" (que chamei de "dobrinhas") que permitem nossa movimentação, são essas "dobrinhas" que abrimos e fechamos enquanto dançamos.
