Fundamentos da Arte/Educação Digital
Esta primeira disciplina buscava um estudo da situação conceitual e política da Arte/Educação no Brasil: história(s), fundamentos e práxis; o papel histórico do pensamento de Paulo Freire e Noemia Varela para a elaboração da teoria, sempre em construção, de Ana Mae Barbosa; contextualizar os processos de ensino e os processos de aprendizagem em Artes e Culturas Visuais na transição entre o pensamento modernista e o pós-modernista; abordar criticamente a matriz histórica colonial brasileira, baseada em uma visão de cultura e arte: eurocêntrica, masculina, branca, burguesa, setecentista; ampliação da noção de arte – desfazendo fronteiras e inaugurando possibilidades: diálogo entre os códigos da arte popular com os códigos da arte erudita na perspectiva de uma epistemologia pós-colonialista; A história da Abordagem Triangular: teoria do universo das Artes e Culturas Visuais
Nesta disciplina realizei os seguintes vídeos:
Depoimento Analítico dos textos motrizes e do depoimento provocativo.
Realidade aumentada e gamificação.
Depoimento Analítico II
Arte/Educação Digital vs e-Arte/Educação digital
Esta disciplina tem os seguintes objetivos:
- Analisar a cultura digital juvenil, considerando as concepções dos jovens na atualidade sobre arte e suas manifestações.
- Refletir sobre os recursos tecnológicos, seus usos pelo público jovem nos diferentes grupos sociais e sobre suas possibilidades no processo de ensino-aprendizagem.
- Propor ações e intervenções em e-Arte/educação em contextos educativos, a partir de uma postura crítico-reflexiva.
- Desenvolver formas de pensar o ensino e aprendizagem no âmbito da e-arte/educação intermidiática, em diálogo com a revisão de literatura sobre arte, mídia, tecnologia e cultura juvenil.
*Levantamentos de softwares, análises e demais textos:
Leitura analítica.
Levantamento de softwares e aplicativos de Dança.
Análise de softwares e aplicativos de Dança.
Considerações sobre o levantamento e as análises.
*Análise crítica dos textos:
Depoimentos provocativos.
Arte-educação pós-colonialista no Brasil.
DO E-LAISSEZ-FAIRE Á EDUCAÇÃO INTERMIDIÁTICA CRÍTICA.
*Performance em Arte Digital:
Atividade realizada utilizando princípios e vídeos do jogo Just Dance:
Análise da Performance em Arte digital.
Plano de ensino.
*Alguns dos vídeos que serviram como materiais de apoio nas aulas para a realização das performances:
*Vídeo contando sobre as performances e a avaliação:
Metodologia do Ensino Superior I- Inclusão da cultura digital juvenil na e-Arte/Educação:
Esta disciplina trata da promoção de ações e-Arte/educativas inclusivas a partir de processos de segregação bem como inclusão da cultura digital juvenil em seus contextos sociopolíticos no universo educacional.
*Inspiração da Performance:
Resumo dos anos 60:
Fonte da pesquisa: https://www.slideshare.net/Ferdario/slide-anos-60#!
*Performance realizada com a turma de Dança e Artes do corpo:
A base desta coreografia foi o Soltinho, que é um gênero de dança de salão brasileiro dançado, geralmente, com rock. É uma variação do East Coast Swing, uma dança americana que veio do Lindy Hop, e combina a ginga e a improvisação brasileiras ao swing dos EUA.
Soltinho é o nome de uma dança. Não existe um gênero musical chamado "soltinho"; o que existem são músicas com as quais pode-se dançar soltinho. Essas músicas, geralmente,são rock clássico, disco e swing norte-americano. Algumas formas de sertanejo clássico e Pop podem ser usadas também, bem como músicas de Lindy Hop e Cha-cha-cha. Mas geralmente é dançado com Rock brasileiro das décadas de 60, 70 e 80.